رسالة من المدير الفني
تشتهر الصناعات الإبداعية البريطانية عالميًا بثروتها من المواهب والفنانين الصاعدين. ومع تغير العالم، أعتقد أن المفاهيم التي يمكن لطلاب جميع التخصصات اكتسابها من العروض الفنية ستكون أكثر أهمية من أي وقت مضى.
بصفتي طفلة ولدت في شمال إنجلترا، كنت محظوظة بما يكفي لوجود فرقة رقص ومسرح محلية للهواة . وحصلت على مؤهلات في أكاديمية لندن للموسيقى والفنون المسرحية (لامدا)، والأكاديمية الملكية للرقص (RAD) في الباليه، والرابطة الدولية لمعلمي الرقص الإيقاعي (IDTA) في رقص التاب.
من سن التاسعة إلى الثالثة عشرة، كنت أنا وصديقة عزيزة نغني ترانيم عيد الميلاد في الشارع كل ستة أسابيع، مما كان يساعدنا في تمويل نصف تكاليف دروس الرقص والتمثيل السنوية. كنا نخرج كل شتاء إلى مراكز مدن نوتنغهام وشيفيلد ومانشستر، نغني بأجمل أصواتنا الملائكية، ثم نذهب إلى ماكدونالدز لنجلس معًا، ونتناول برجر، ونتقاسم الباقي.
في طفولتي، كنت أشارك في عروض مسرح شيفيلد وأقضي بعض الوقت لفترة وجيزة في منطقة ويست إند في دور جماعي في مسرحية "أوليفر!".
عندما كنت في الثانية عشرة من عمري، تطلّب تدريبي مستوىً عالياً من المهارات المحلية، لذا كنتُ أضطر للسفر لساعات طويلة بالقطار (وأحياناً في دورة المياه عندما لا أملك ثمن تذكرة كاملة!) إلى لندن. كنتُ أفعل ذلك بمفردي، مما كان يُعرّض والديّ لمخاطر كبيرة ويُكبّدهما نفقات باهظة، بالإضافة إلى المال الذي كنتُ أجمعه من ترانيم عيد الميلاد.
أردت من خلال IBTS ضمان عدم اضطرار أي طفل للسفر لأكثر من 45 دقيقة من منزله لتلقي تدريب عالي الجودة في لندن.
بعد إتمام دراستي الثانوية، قضيتُ عامين في إسطنبول كمخرج مسرحي، وتسعة أشهر في إيطاليا كمدرس للغة الإنجليزية والدراما. أدركتُ حينها أنه من الممكن أن يذهب الممثلون إلى الطلاب بدلاً من ذهاب الطلاب إلى الممثلين. وهذا من شأنه أن يجعل التدريب عالي الجودة أكثر سهولةً وأقل تكلفةً وأكثر أماناً للطلاب.
أثناء دراستي للغات في جامعة شيفيلد، قررتُ تأسيس فرقة مسرحية كمشروع جانبي. لم أتوقع، مع ذلك، هذا الإقبال الهائل على التدريب الذي كان يبحث عنه الطلاب في جميع أنحاء أوروبا والمملكة المتحدة، حيث يقوم فريقنا الآن بالتدريس في 22 موقعًا مختلفًا على مدار العام.
منذ تأسيسها في عام 2018، يقوم المعلمون الستة عشر في المدرسة الدولية للمسرح البريطاني بتدريس أكثر من 1500 طالب كل عام في أكثر من 25 موقعًا.
صُممت الدورات التمهيدية لتعليم الأطفال مهارات التواصل الأساسية اللازمة للتواصل الفعال في الحياة. ويؤدي الطلاب عروضًا على المسرح أمام جمهور مباشر لتعزيز ثقتهم بأنفسهم أمام الجمهور.
في الدورات المتقدمة، نهدف إلى تعليم الطلاب الذين يفكرون في مسار مهني في المسرح أو السينما المهارات والفوائد التي يمكن أن يوفرها التدريب.
يحصل طلاب الدورة المتقدمة على صورة شخصية وعرض تقديمي خلال أي معسكر، ويمكن استخدامهما للتقدم بطلب تمثيل من قبل وكيل أو إرسالهما إلى مديري اختيار الممثلين.
- بن وايتسايد
مدير الشركة
فريقنا
انقر على الملفات الشخصية أدناه لعرض السير الذاتية الكاملة لفريقنا.
Meet The Office Team
Mary Balida
Head of Administration
Francois De La Cruz
Marketing Manager
Dyandra Aulia Adha
Head of Social Media
قيمنا الأساسية
سنعلم أطفالكم كيف يفكرون، لا ماذا يفكرون
نريد أن نعلم الأطفال كيف يكونوا مستعدين لمواجهة التحديات التي ستجلبها الحياة. الثقة بالنفس والشجاعة والتواضع هي القيم التي نريد أن نساعد الطلاب على اكتشافها في أنفسهم. نحن نعد الطلاب ليصبحوا قادة قادرين على الاستماع. نحن نقتصر في تعليمنا على مجال الفنون الأدائية، أما نظرة الطلاب إلى أمور مثل السياسة وخيارات الحياة فهي أمر يترك لهم ليقرروا فيه.
معتقداتنا الأساسية كمدرسة:
التعلم الفردي
يجب أن تتناسب التمارين مع احتياجات الطلاب وتركز على المهارات التي يحتاجون إلى تحسينها أكثر من غيرها.
الممارسة الهادفة
يجب أن تحاكي كل تمرين مواقف حقيقية على المسرح أو الشاشة مع هدف واضح لمساعدة الطلاب على التعلم.
الأداء الأصيل
الأداء أمام جمهور حقيقي أو أمام الكاميرا هو أفضل طريقة للنمو كفنان.
النمو المستقل
يجب على المعلمين مساعدة الطلاب على الأداء بشكل مستقل بسرعة، مع تقديم ملاحظات لطيفة وواضحة لتوجيههم نحو التحسين.
التعلم الممتع
يجب أن يشعر الطالب بأن التعلم أشبه باللعب، خاصة بالنسبة للطلاب دون سن 12 عامًا، للحفاظ على المتعة وكسر الحواجز الذهنية.
المعلم كقدوة
يجب على المعلمين أن يكونوا قدوةً يحتذى بها — من خلال إظهار كيفية أداء التمارين بحيوية وتعبير، ثم السماح للطلاب بالمحاولة.
الممارسة التأملية
يجب على الطلاب الأكبر سنًا مشاهدة أدائهم والتفكير فيه لفهم أسلوبهم وتحسينه.
بيئة تدريب آمنة
يجب أن توفر دوراتنا مكانًا آمنًا وداعمًا للتدريب، وإعداد الطلاب للعمل الاحترافي الحقيقي.
الدعم المهني
يجب أن نساعد الطلاب في العثور على تجارب أداء، ونقدمهم إلى الوكلاء، وندعمهم هم وعائلاتهم للحصول على أدوارهم الأولى.
الانتقال إلى العمل الاحترافي
نرغب في أن يبدأ الطلاب حياتهم المهنية الاحترافية بمجرد أن يصبحوا جاهزين، مع استمرار توفرنا لدعم التعلم المستمر.
المؤهلات المعترف بها
لن يمارس معظم طلابنا التمثيل بشكل احترافي طوال حياتهم البالغة. ولهذا السبب نقدم خيارات للحصول على مؤهلات معترف بها من قبل OFQUAL / الحكومة البريطانية من خلال LAMDA وجائزة الفنون من كلية ترينيتي لندن في جميع برامجنا.
مهمتنا هي تحسين الثقة بالنفس والمهارات الاجتماعية وقدرات الأداء لدى الأطفال في جميع أنحاء العالم من خلال المسرح والأداء.
نحن فريق صغير من الممثلين والعاملين في رعاية الأطفال الذين يعملون في صناعة الأداء. عندما لا نؤدي عروضاً، نحاول تقديم تدريب احترافي في التمثيل للطلاب في جميع أنحاء العالم.
نهدف إلى توفير بيئة آمنة للأطفال من جميع مستويات قدراتهم في الأداء وتعزيز روح التعايش بين الأطفال داخل المخيمات.
نحن شركة مسجلة لدى OFSTED ونلتزم بمعايير الحماية البريطانية.
انظر سياساتنا لمزيد من المعلومات.